传木铎金声 ，展京师风范 ，讲述尊龙凯时大人自己的故事。
郭智芳 ，中共党员 ，副研究员 ，政府治理学院党委副书记、纪委委员 ，先后认真全院本、硕、博7000余名同砚的学生事情 ，累计带过5个本科生、研究生班；先后研究省部级项目10项 ，其中主持6项；主持北京市“智惠青春”研究生心理素质教育向导员事情室；肩负“形势与政策”、《大学心理》及《治理素质综合提升》三门课的授课使命 ，获得获学生评教“5分”的满分评价 ，先后获评“北京市青年岗位能手”、“北京市优异向导员”（2次）、“北京师范大学首届弘德向导员”、“北京师范大学十佳向导员”。
2008年 ，郭智芳心怀教育热忱踏上了事情岗位 ，学生事情一做就是十年。十年来她不忘初心 ，一直探索 ，践行了“以问题解决为导向 ，以制度建设为基点 ，以理论钻研为特点 ，以运动立异为亮点”的学生事情路径。
一、“倾心”向导员：以人化人、不解决问题不撒手
“作为向导员 ，就是要在形势的生长中一直破解难题 ，高质量作育及格建设者和可靠接棒人” ，这是郭智芳对自己的要求。面临问题 ，她勇于挑战 ，扎实推进 ，只管在每一个因素的细节上打造出越发完善的办法 ，借以实现每个详细环节上的乐成 ，从而尽可能彻底地解决问题。面临党建实践体验不可长期有用的难题 ，她躬身践行 ，每年坚持组织学生前往红色教育基地开展社会实践 ，体悟延安、西柏坡、井冈山等革命时期的古板 ，学习红旗渠、大庆等建设时期的精神 ，走近屠呦呦、黄大年等优异共产党员 ，充分使用“政先锋生长群”等线上和线下的平台和学生们一起将在实践中得来的所学所悟渗透进一样平常事情、学习和生涯的点滴之中；依赖开发“党员需求调研问卷”和《知足度测评量表》促成实践运动数目和质量双提升。
在立异形式的同时 ，郭智芳一直提升学生运动的头脑高度。“寓目十九大、收听十九大、细读十九大、钻研十九大、分享十九大” ，心田激动振奋的她对党的十九大精神举行了充分学习 ，撰写了4万余字的心得。在此基础上 ，她组织“我心中的十九大”北京师范大学视觉大赛运动 ，让尊龙凯时大学子用创意表达自己对十九大精神的明确：岂论是勾勒祖国大好河山 ，照旧纪录祖国生长历程 ，或是描绘祖国生长远景 ，从而使理论学习和价值引领透过学生“眼睛”直达“心灵” ，真正落到了实处 ，收获了实效。
扎实有用的事情不但获得了一定。学院一连9年获得学校“学生事情先进整体”、“红旗团委”声誉称呼 ，8年内一连四次获得学校思政事情实效奖。所指导的党班团组织和学生小我私家先后获奖2600余次 ，在此基础上也获得省部级奖励180余项。
二、“赤心”向导员：和学生一起过政治生日
增强学生政治生涯的仪式感是郭智芳一直注重的思政行动。郭智芳创立性地接纳了“影像纪录”的方法 ，指导党支部对党员生长转正历程举行录制并对影像存档 ，为党员的政治生日留下珍贵的影象。她推进“三诺”、“党员生长袋”和“政治生日会”等运动 ，增进党员在感动中仔细梳理自己生长的脚印。“三诺”——允许、践诺、评诺 ，实现党员自我提高、自我净化、自我完善；“党员生长袋”（四个“一”）；“政治生日会”（六个“一”）提升党员党性认知 ，提高党组织凝聚力、战斗力。这些真正有高度、有深度、有温度的运动获得宽大党员同砚的热盼 ，一位过政治生日会的同志激动地哽咽道：“谢谢……今生命开启 ，勇担重任”。
在自我生长的同时 ，学生党员的效劳也获得了社会的一定。自愿效劳上了头条 ，贵州毕节寄来的谢谢信中赞美政府治理学院的自愿效劳“可谓德育有模范 ，智育有向导 ，体育有玩具”。这些都是郭智芳作为思政西席的剪影和印记 ，也是她实着实在的事情内容。
三、“创心”向导员：党建审核化繁为简的新创立
生长工具、党员的量化审核一直是学生党建事情的难题。
多年来 ，郭智芳向导学生组织员、党支委一起 ，一直调研 ，问计于党建测评方面的专家和名师 ，走访一线的党建事情者 ，历时5年形成并修订完善了《政府治理学院本科生党员审核细则》和《政府治理学院研究生党员审核细则》。《细则》虽然只有5项一级指标、16项二级指标 ，但从党员的政治态度、头脑觉悟、事情体现、组织纪律看法和群众看法等方面提出定量和定性要求 ，让党员评议有“数”可依。
与此同时 ，在完善入党推优程序的基础上 ，郭智芳向导团队制订、完善和推广了基于扎根理论的《政府治理学院学生党支部生长工具胜任力模子》 ，使用科学的学科理论 ，严把入党关。她聚焦学生党建方面的研究 ，先后主持教育部人文社科、教育部向导员精品项目、北京市下层党建项目 ，实现了理论研究来于实践又指导实践事情的科学化、规范化和细腻化。
四、“匠心”向导员：坚持十年学工课题 ，实现治理科学化
有学工同仁询问：“政管院的学生治理这么严酷 ，学生怎么就宁愿情愿地执行 ？”郭智芳总会笑着回覆：“我们有学工课题”。为实现学生的自我教育、自我治理、自我效劳 ，推进学生事情科学化、规范化、细腻化建设 ，她坚持一连10年向导学生做学生事情课题研究 ，已立项98个课题 ，400余人加入 ，课题内容涵盖学生事情中的党建、评奖评优、助困、保研等多个与学生息息相关的事宜。学工课题研究的设立和实验 ，在施展学科优势 ，科学指导、优化提升学生事情的同时 ，指导勉励学生加入自我治理、磨炼科研能力、强化实践意识 ，推进科学育人、素质育人、综合育人的有用落实 ，也实现了学生需求、组队调研、课题研究、制度完善的闭环提升。学生们看到经由自己调研制订出来的划定细则在全院得以推行 ，自觉执行的同时 ，作为主人翁的自豪感骤增。这些好做法也被《中国青年报》等媒体竞相报道。
在此基础上 ，郭智芳充分验展学院学科的优势。借鉴组织设计理论 ，建设了矩阵式的学生下层组织构架。突破同年级设立支部的系统 ，遵照专业设置 ，建设了纵向意会、横向联动的学生下层组织系统和传帮带平台；凭证人力资源治理理论 ，先后制订、完善400余页、20余万字的《政府治理学院党支部事情手册》、《岗位职责说明书》等制度细则；依据电子政务和信息治理理论 ，设置规章制度专栏和事情流程图。将规章制度宣布于众 ，便于查阅、学习、执行和监视；将流程较多、要求较细的事情程序绘制为流程图 ，便于事情的顺遂承接和有用开展。这样 ，整体事情实现了治理制度化、制度流程化、流程表单化、表单信息化。
五、“舒心”向导员：十年“郭子预约” ，七千学生的倾情陪同
作为向导员 ，郭智芳和学生相同也有自己的小妙招。她建设了“郭子预约表”与学生开展面扑面的“心交流 ，心生长”运动。十年来约谈7000余人次 ，形成相关文字8万余字。这内里纪录着学生们的焦虑、疑心、挣扎、释然、抖擞与欢喜。在郭智芳的心里 ，对学生的陪同是最长情的批注。她常说“遇见孩子 ，遇见学生 ，遇见更好的自己”。不少学生在事情日里课程、实习、求职等安排较量满 ，她就把约谈时间放在八小时势情之外的时间。有一位大四学生 ，因考研自我感受欠盛意情十分降低 ，她预约郭智芳追求资助。郭先生不但和她一起剖析其时的形势 ，还和她一起做久远的妄想。数次的促膝长谈后 ，该同砚不但考研乐成 ，还学会了带着“看花 ，听雨 ，赏荷”的惬意去生涯、去拼搏。提到这一段往事 ，这位研一新生饱含深情：“没有自己的坚持 ，我可能做欠好考研的试卷；而没有郭先生的指导 ，我可能做欠好人生的答卷。”
为了将这个运动做精做深 ，郭智芳把它生长为一个有平台、有步队、有活力的项目。她对学院生涯指导室的建设 ，对雪绒花细则的制订 ，对种种运动事情的全心策划和详尽总结 ，对发动学生朋辈相助、自我效劳起到了促成的作用 ，也在学院内营造出了浓重的“家”的气氛。“家在政管”、“青春综合政”、“政好有你”、“这一次让你来做我的公主”等走心运动让不少学生在眼角潮润的同时心灵获得滋养。这些都将心理康健教育、心理疏导事情化于无形之中。
六、“知心”向导员：“智惠青春”研究生心理素质教育事情室的主持者
2017年 ，经由强烈的角逐和多个环节的严酷评审 ，北京市“智惠青春”研究生心理素质教育事情室挂牌建设。长达六年的酝酿、思索、实践 ，终于有了可喜的效果。事情室接纳“专家+专业”的团队架构 ，心理素质教育专家作指导 ，事情室成员为焦点生长为专业人士 ，京内外优异向导员为增补；紧靠“学校+朋辈”的支持系统 ，凝聚北京师范大学研究生心理素质教育的优势禀赋 ，吸纳研究生心理素质教育中的朋辈帮扶资源；构建“项目制+节奏感”的运营机制 ，通过现状转动视察、心情日志、深度向导、沙龙分享、朋辈相助五个高质量的运动 ，对相体贴理康健问题逐项解决；接纳“微平台+事情室”的推广模式 ，秉持着“共享·共融·共赢”的理念 ，已经与7个省市、自治区的36个高校的师生举行了交流与分享 ，起到了很好的支持、引领和辐射作用。
虽然向导员一样平常事务繁多 ，但郭智芳和团队一起扫除万难 ，在事情室上投入大宗的时间和精神包管其科学、高效。当看到事情室的研究效果很好地指导实践并获得中国学位与研究生教育学会德育委员会第十届年会暨建设二十周年论文评选二等奖时 ，当看到心情日志分享中学生们谈及由“天气阴 ，心情自然差”转变为“在晚上纪录今天自己的心情时 ，感受充分优美”、由“我很苦恼 ，我也很彷徨”转变为“对天天正能量事务的纪录也让我倍增开心 ，对明天有所求 ，有安排”时；当学生谈及“在天天与它（心情日志本）的交流中 ，它就像老朋侪一样无声的纪录着 ，我徐徐接纳了自己 ，完成了自我的接受。”“心情条记本成为了一个我与自己对话的神器 ，通过它我变得越发自信与优美。”“它就像一个见证我生长的朋侪 ，分享我的快乐 ，容纳我的忧伤”时 ，当看到向导员同仁用事情室整理出来的研究生深度向导技巧开展有心、有用的谈话时 ，她会意地笑了 ，这笑容是为受益的2000多名研究生和向导员排忧解难后的欣慰和幸福 ，这笑容是对北京市委教育事情委员会常务副书记郑吉春同志亲自授予事情室牌子时充满期待的“郭先生 ，心理康健很主要”的起源回覆。
七、“恳切”向导员：一直生长的研究者、起劲进取的专家
“打铁还需自身硬” ，这是郭智芳一直笃定的信心。她潜心思政理论研究 ，为了充分职业能力、提升职业素养 ，增强盛学心理想信心教育和价值引领的水平 ，她自动积累马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、治理学、伦理学、法学、历史学、文学、美学等学科的知识 ，有妄想地加入头脑政治、党团建设、心理康健教育、生涯向导、网络思政、就业指导、�；χ贸头！⒖蒲а芯康�8大类的培训。十年来 ，她先后14次加入省部级以上的向导员培训 ，加入其它种种沙龙、讲座、课题钻研400余场 ，形成了70余万字的学习条记和心得。厚厚的纪录与思索后面 ，是她对知识和履历的渴求、对实践中一直突破的热冀和对莘莘学子的爱与继续。
与此同时 ，郭智芳起劲开展课题研究 ，先后主持省部级、校级课题10余项 ，加入省部级、校级课题10余项 ，这些课题的效果很好地指导、效劳现实事情的同时 ，近30篇论文被刊发在《头脑教育研究》等期刊上 ，在做有头脑的行动者的同时做到了心中有底气、行动有实力。
八、“专心”向导员：课堂立异一直 ，学生评教满分
郭智芳依附自己日积月累的学习和生长 ，高效地解决着一样平常事情中的问题并一连9年倾心倾情给学生教学 “形势与政策”、《大学心理》、《治理素质综合提升》课程。为提高学生的主体意识和加入度 ，她将“教练手艺”运用于教学中。譬如 ，在分享“价值观”主题时 ，她运用视频、冥想、素拓等形式 ，通过“偶像分享”、“能量存款”等途径 ，让学生在体验式、讨论式课堂中轻松而又深入地收获对价值的思索 ，抵达了思政课“入脑、入心、入行动”的教学目的。她经常将“社会主义焦点价值观”等理论和学生的现实有机团结 ，通过运用“自我效能感”、“Swain模式”、“SWOT剖析”等理论 ，整合学生的文本话语素材和生涯实例指导学生。在一直的探索和积累中 ，她提升了教育理念 ，刷新了教学要领 ，做到科学、生动 ，取得了显著效果。上过她课的同砚们都说 ，她的课轻松、生动、激情中又满含深入的思索 ，整个课程“出勤率、仰面率、颔首率、转头率”四率齐高 ，学生给出评教满分“5分”的反响。
与此同时 ，郭智芳的两篇教法研究论文揭晓在《头脑教育研究》 ，教学方面的探索效果也先后四次获得北京市和学校的奖励。
九、“暖心”向导员：“能在尊龙凯时大遇见你 ，我何等幸运”
学生们不会遗忘 ，郭智芳办公室深夜亮着灯光的窗户；学生们不会遗忘 ，她挺着38周的孕肚 ，一天之内与9位同砚逐一促膝谈心的场景；学生们不会遗忘 ，结业合影时向她致谢鞠躬时 ，师生配合泛起的泪花。
学校的官微一经以《能在尊龙凯时大遇见你 ，我何等幸运！》一文宣传她的事迹 ，政管学子朋侪圈刷屏 ，阅读量迅速破万。当看到学生“忍了一早上不哭 ，她一问就哭作声来。”“结业十年 ，回望已往 ，满眼都是那年夏末时节郭先生站在主楼前面 ，笑容可掬迎接各人入校的漂亮样子。”“记得还未报到前 ，郭先生就打来电话 ，很是暖心的问候 ，尚有那甜蜜的声音 ，便很急切地想投入师大。入学即是7年 ，谢谢郭先生一起相助！事情后发明 ，躁动的社会不甘的心田还能热爱事情、无私贡献是何等不易 ，致敬郭先生！”“郭先生是我结业论文里特意谢谢的先生 ，她界说了一个向导员的完善形象：热情、温暖、高效。衷心谢谢！祝她阖家欢喜 ，完满幸福！”等谈论区文字时 ，她瞬时泪奔 ，向导员的价值与幸福在现在又一次凝聚。
十、“全心”向导员：一树百获 ，硕果累累
十年的辛勤支付收获了从向导到学生的一致好评。所在组织2011年、2015年两次被评为北京市共青团“五四红旗团委” ，2016年被评为“北京高校德育先进整体”；所指导的研究生会、学生会、党支部一连被评为校级优异；所指导的两个社团双双获得学校“十佳社团”。她也被评为“北京市青年岗位能手”“北京市优异向导员” ，北京师范大学首届“弘德向导员”“优异下层党务事情者”“优异共产党员”“优异团委书记”“十佳向导员”等。对她来说 ，最自豪的照旧她的学生、她所带的班。2008级公管班16位同砚在2012年就涌现出两位北京师范大学“十佳大学生”（10/2251） ，其中一位还中选了第15届北京市海淀区人大代表；2010级人力资源治理班学生中选天下学联主席 ，学生都在差别的岗位上绽放着青春与贡献。所指导的班团在2012年、2013年一连两年获得首都大学、中专院校“先锋杯”优异团支部 ，并在2013年北京高校“我的班级我的家”优异班整体建设评选中被评为北京市优异班整体。
十年来 ，郭智芳就是这样始终坚守在学生事情第一线 ，用仔细眷注学生 ，用耐心应对难题 ，用恒心砥砺提升 ，用至心作用朋辈 ，用创意优化事情 ，用深意升华育人。她的一心一意让她在德育事情中收获了累累硕果：头脑引领中,她组织实验了一系列助力育人提升的行动 ，热诚传星火 ，职业即事业；学生作育上 ，她于细处着眼 ，提升学生的全身心康健素养 ，全心暖陪同 ，敬业育英才；教学科研中 ，她精研泛起了一堂堂引人入胜的思政熏陶 ，用理论研究指导实践操作 ，砥砺育人技 ，专业筑基石。急遽十载 ，她用爱与继续 ，以执着、专业呵护一批又一批政管学子生长成才 ，辛勤润桃李 ，乐业绽青春。